Права ребенка-инвалида в детском саду общего развития — разбираемся вместе

Преференции для ребенка-инвалида и его семьи предлагаются в различных сферах: медицинской, жилищной, социокультурной, трудовой. Гарантии государства призваны облегчить жизнь, поддержать и защитить права детей и их близких.

Понятие инвалидности в РФ

Детьми с ограниченными возможностями считаются лица, не достигшие восемнадцати лет и имеющие различные отклонения физического и психологического плана. Подобные нарушения не дают шанса детям жить полноценно, как остальным малышам.

Инвалидом несовершеннолетнее лицо может признать только специальная комиссия. Она находится в государственном учреждении медицинской социальной экспертизы в населенном пункте проживания отпрыска. Документы на эту процедуру подают родители либо опекающие малыша лица.

Условия, при которых малыш признается инвалидом:

• присутствие сбоя функции организма связанное с заболеванием либо травмами и дефектами;
• отсутствие самостоятельного обслуживания: двигаться, учиться, работать;
• необходимость в реабилитации.

Детям инвалидность утверждается на один, два, пять лет либо до восемнадцатилетнего возраста. После чего, такой отпрыск обязан пройти процедуру переосвидетельствование повторно.

Несовершеннолетнее лицо официально признается инвалидом с дня регистрации соответствующего статуса и получения удостоверения. Законодательством утверждены определенные права и льготы детей инвалидов.

Законодательная база

Каждый несовершеннолетний инвалид – в первую очередь человек и гражданин. Его отличительной чертой является состояние здоровья и сниженная способность к самообслуживанию. В связи с этим на каждого ребенка, обладающего таким статусом, распространяются общие права граждан (например, на имя), законодательство о детях в целом, а также нормативные акты, регулирующие вопросы получения статуса ребенка-инвалида, реабилитации, абилитации, выплат, льгот, защиты законных интересов:

• Конвенция о правах человека.
• Конституция РФ.
• Гражданский кодекс.
• Семейный кодекс.
• закон об опеке.
• Конвенция о правах инвалидов.
• закон 1995 года о социальной защите граждан с ограниченными возможностями.
• закон от 2014 года о внесении изменений в нормативные акты по соцзащите инвалидов.

Последний правовой акт имеет особое значение для детей с ограниченными возможностями. В частности, он закрепляет понятие «абилитация». В отличие от  ранее действующего, единственного понятия «реабилитация», новый термин подразумевает полное обучение нуждающегося необходимым для него социальным навыкам, знаниям и умениям. Тогда как реабилитация – это восстановление навыков, утраченных вследствие заболевания.

80% несовершеннолетних инвалидов нуждаются именно в абилитации.

Далеко не все права совершеннолетних граждан со стойким нарушением здоровья распространяются на детей.

Льготы и права семей с детьми-инвалидами

Федеральный закон о детях инвалидах в 2019 году говорит, что семьи с детьми-инвалидами могут бесплатно получать:

1. медицинские принадлежности (специальная обувь, кресла-коляски и так далее);

2. лекарства, предусмотренные законом;

3. 1 раз в год санитарно-курортное лечение, проезд оплачивается в оба конца;

4. медицинское лечение;

5. специальную литературу для детей, имеющих определенные проблемы со зрением.

Кроме того предусмотрены и другие льготы:

1. одному из работающих родителей дается 4 дополнительных выходных в месяц;

2. направление в командировки и запрет к сверхурочным работам без согласия женщины;

3. право на сокращенную рабочую неделю или сокращенный рабочий день при наличии детей на иждивении у них до 16 лет;

4. Запрет на снижение зарплаты или отказ в приеме на работу по мотивам, которые связаны с наличием ребенка-инвалида.

Перечень прав

Ребенок с ограниченными возможностями относится к одной из самых незащищенных категорий граждан, поэтому нуждается в особой защите со стороны государственных органов. Для этого законодатель предусмотрел ряд прав и льгот именно для них. Социальные права детей-инвалидов предусмотрены:

• на образование;
• на воспитание;
• на лечение;
• на материальное обеспечение;
• на социальное обслуживание;
• на участие в культурных мероприятиях;
• на трудовую деятельность;
• на дополнительные льготы.

Преимущественный перечень прописан федеральным законодательством, однако большинство регионов устанавливают дополнительные меры соцподдержки для детей с ограниченными возможностями. Многоуровневая структура является одной из причин проблем в реализации прав.

Автор Тема: Обычный детский сад для особого ребенка  (Прочитано 84664 раз)

0 Пользователей и 1 Гость просматривают эту тему.

Девочки  может кому пригодится наш опыт: в нашем городе  есть  только  один  специалиализированный сад  для наших  деток да и тот без возможности  туда  попасть. Поэтому мы  когда  родилась  Ника стали  на очередь  в ближайший сад но  когда  подошла  очередь  нас  отказались  принять  из-за  дцп(Ника совсем  не может  сама ходить но  интелект  сохранен, речь  почти в норме). Когда  старший  сынок  каждое  утро  собирался  в сад  она  со  слезами просилась  тоже  к деткам,- какое ж сердце нужно  иметь  чтоб  это  вытерпеть….. … В общем  Я написала жалобу и разослала ее ,  в управление  образования,  заведующей  садика и копию на телевидение. Они  сначала  брыкались и сопротивлялись но я сказала  что  следующий  шаг  это  будет  в прокуратуру, а потом в суд…. И вот  сегодня  моя  девочка  пошла первый раз  в садик gwcm gwcm!!!  Она так готовилась , радовалась, выбирала что  надеть, и как  причесаться …а на подходе к садику  почему-то  испугалась , в группе , детки ее обступили  начали  обнимать, и пытались  взяв  за руку  увести , другие,-  с интересом  разглядывали  наши  лангетки, и пытались  их  снять  а мой  бедный  ошарашенный ребенок  запросился  домой (совсем дома  одичала ) в общем  выкладываю  текст  письма,- может  кому  поможет. 

« Последнее редактирование: 29 Март 2013, 10:39:52 от Ксюша »

Записан

дробясь о гранитные ваши колени,

я с каждой волной воскресаю!

Жалоба

о нарушении прав ребенка на образование

27.04.10 г.  я подала заявление на получение путевки в садик для дочери   ____________________________года рождения,  на основании подошедшей очереди № 1428 вы были готовы принять Нику но  после информирования о диагнозе  дочери вы отказали в приеме.

    Я неоднократно  обращалась  к вам с устной просьбой разрешить посещать детский сад  ребенку  (с диагнозом ДЦП- Спастическая диплегия, с сохранным интелектом, умением ползать, кушать,  но с отсутствием навыков самостоятельной ходьбы), хотя бы на пару часов (особый режим) для  того чтобы у Ники была возможность общения со сверстниками, но несмотря на возможность с моей стороны  предоставить  няню с санитарной книжкой для помощи в передвижении дочки  вы не  дали положительного  ответа.

    Ст. 18 Федерального  закона «О социальной защите инвалидов в РФ»  говорит  о том, что «…детям –инвалидам дошкольного возраста предоставляются необходимые реабилитационные меры и создаются  условия для пребывания  в детских  дошкольных  учреждениях общего типа..»  В новой редакции Типового  положения о дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) (утверждено  Постановлением Правительства  РФ №666 от 12.09.2008) предусмотрена возможность  организации групп комбинированной направленности для  здоровых  детей и детей с  ограниченными возможностями  здоровья, в т.ч. детей-инвалидов. Таким образом, созданы правовые основы совместного  дошкольного  образования.

 Юридическим основанием для направления ребенка в специализированный детский сад  является рекомендация в ИПР (индивидуальная программа реабилитации выданная ФГУ медико-социальной экспертизы). В нашей ИПР не прописаны   ограничения на посещение детского  учреждения, следовательно, ребенок должен быть принят в любой общепрофильный детский сад.

Я как мать уверена, что посещение детского сада моим   ребенком будет ей   полезно,  а так же  еще более полезно  окажется остальным детям в группе,- т.к. позволит выработать весьма ценные  душевные качества в раннем возрасте, взаимопомощь,  терпимость  сострадание и милосердие (черты, которые зачатую не свойственны современным детям)

Напоминаю, что  если орган образования по каким-то причинам не разрешит данную ситуацию в интересах ребенка, то родитель вправе обратится в вышестоящие  инстанции, в частности, в Федеральную  службу по надзору в сфере образования и науки, а так же в городскую  прокуратуру с соответствующей  жалобой. Прокуратура вправе  осуществлять проверку исполнения законов на основании обращения  родителей о допущенных правонарушениях (приказ ГП РФ от 07.12.2007 № 195 «Об организации прокурорского надзора за исполнением законов, соблюдении прав и свобод  человека и гражданина»)

Записан

дробясь о гранитные ваши колени,

я с каждой волной воскресаю!

В общем  Я написала жалобу и разослала ее ,  в управление  образования,  заведующей  садика и копию на телевидение. Они  сначала  брыкались и сопротивлялись но я сказала  что  следующий  шаг  это  будет  в прокуратуру, а потом в суд…. И вот  сегодня  моя  девочка  пошла первый раз  в садик gwcm gwcm!!! 

Поздравляю Вас!

У меня была аналогичная ситуация..

Но я сначала на очередном МСЭ добилась, чтобы в ИПР вписали дошкольное образование в ДОУ (6 вида), а исполнитель — управление образования. И писАла уже о том, что не исполняют программу реабилитации ребенка-инвалида, обязательную для исполнения.

Записан

    

 

Я как мать уверена, что посещение детского сада моим   ребенком будет ей   полезно,  а так же  еще более полезно  окажется остальным детям в группе,- т.к. позволит выработать весьма ценные  душевные качества в раннем возрасте, взаимопомощь,  терпимость  сострадание и милосердие (черты, которые зачатую не свойственны современным детям)

Записан

КТО ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ВОЗМОЖНОСТИ. КТО НЕ ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ОПРАВДАНИЯ!

девчонки, у нас такая ситуация

мы с единомышленниками стали собирать заявления на ортопедическую группу, в заявлении сделали на этом акцент

мне звонит тетя из отдела образования, и начинает «ну вы же понимаете, и вашему ребенку будет некомфортно с обычными детьми, и обычным детям с ним тоже», и все в таком духе, не хочется даже вспоминать. т.е. она думала что я претендую на обычную группу.

при этом малыша моего она даже не видела, а мы с вами знаем какое разное бывает дцп, иногда даже незаметное невооруженным глазом

я ее обрываю и напоминаю что в заявлении идет речь об орто группе, нам говорили что чем больше будет заявлений на нее, тем быстрее начнут организовывать

Она «да что вы, такой группы не будет»

остается добавить что во время этой беседы я была заграницей т.е. за этот милый разговор с меня еще сняли деньги…

а вы говорите душевные качества …

Эта  «тётя» далека от инвалидных проблем,поэтому так и говорит(тем более вы наверное первопроходцы в этой области-открытии спецгрупп)…

А про душевные качества,зря вы так…пока у нас такое отношение будет( то,что наши дети никому не нужны), у нас и будет всё через пень-колоду…поэтому и надо настраивать общество на общение с особыми детками…а каким образом решать только вам((либо продолжить начатое(мало ли ,что эта ТЁТЯ говорит),либо отдать в обычную группу(имеете полное право))…Никто не сделает это за вас!!! Удачи вам в ваших начинаниях!!!

Р.S. если захотите,я вам в личку скину приблизительный образец заявления(и на какие законы в нём делать упор)…

Записан

КТО ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ВОЗМОЖНОСТИ. КТО НЕ ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ОПРАВДАНИЯ!

Спасибо за поддержку!!!

Сейчас ещепока мало заявлений от мам, вот соберем и в бой…

Спасибо за поддержку!!!

Сейчас ещепока мало заявлений от мам, вот соберем и в бой…

Ок !

 У нас в своё время было 20 с лишним подписей и для них открыли две специализированные группы в новом детском саду(по 10 -ть ребятишек в каждой  группе получилось.)

Записан

КТО ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ВОЗМОЖНОСТИ. КТО НЕ ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ОПРАВДАНИЯ!

мама Никульки, спасибо Вам большое за Ваш образец жалобы и ссылки на законы!!! Это как раз то, что я искала! У меня ребенок тоже не ходит, но ползает, правда ест сам плохо. Я тоже хочу попробовать определить его в обычный дет. сад на пару часов посещать хотя бы занятия и для общения с детьми. Нам это настоятельно рекомендовала наш невролог из «Центра новых медицинских технологий».

Кстати, судя по электронной очереди в дет. сад, инвалиды имеют право на льготную очередь, т.е. должны идти первыми.

Записан

Поражение это только вымысел, каждая попытка это успех, каждое достижение приводит к победе, первая победа не менее почетна, чем последняя.

Кстати, судя по электронной очереди в дет. сад, инвалиды имеют право на льготную очередь, т.е. должны идти первыми.

Так оно и есть… sfet

Записан

КТО ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ВОЗМОЖНОСТИ. КТО НЕ ХОЧЕТ, ТОТ ИЩЕТ ОПРАВДАНИЯ!

Только сейчас обнаружила эту темку…и что-то никто давно ту ничего не пишет…((( У меня двойня, планирую отдать обоих в обычный дет.сад(сынок-ангел,дочка-нет). Сынок сам не ходит, вот боюсь-как все это пройдет и с какой «миной» меня там встретят… Что посоветуете? Что говорить и как аргументировать необходимость пребывания именно в обычном дет.саду? То,что он должен быть с сестрой, это не аргумент?

Ну у меня аргументом было то, что я физически не смогу их в два сада отвести, а потом из двух забрать. Они же ещё и не рядом.

Записан

МАМА2, вы хотите неходячего ребенка в дет.сад отдать?

Садик дает ребенку общение, это понятно. Еще хорошо, что сестренка рядом, будет помогать. Но вот мне кажется, лучше дождаться, когда ребенок хоть немного начнет ходить. Воспитатели не то, что не хотят, у них просто нет возможности и условий уследить за всеми детьми. Они посадят вашего за столик, дабы никто не сшиб и будет сидеть весь день. А на прогулку 1 воспитатель ходит, там вообще глаз да глаз за детьми нужен.

 У нас в группе 20 ребятишек, 1 воспитатель и 1 нянечка. Мы пошли в 2,4 в садик. Но  у нас не было другого выбора, специализированных садов нет. Умел все. Ходил более-менее, но еще не шибко устойчиво. Уже год почти ходим туда. Воспитатели, думаю, не сильно рады были, но мне слова не сказали. А сейчас уже привыкли.Еще многое от заведующей зависит. У нас адаптация очень тяжелая была, были моменты, когда хотела забрать и не водить больше. Хорошо, что не сделала этого.

Записан

Дети быстро и легко осваиваются со счастьем и радостью, ибо они сами по природе своей — радость и счастье.

© Виктор Гюго

Ну у меня аргументом было то, что я физически не смогу их в два сада отвести, а потом из двух забрать. Они же ещё и не рядом.

а у вас тоже еще не ходил ребенок на момент поступления в садик?

МАМА2, вы хотите неходячего ребенка в дет.сад отдать?

Садик дает ребенку общение, это понятно. Еще хорошо, что сестренка рядом, будет помогать. Но вот мне кажется, лучше дождаться, когда ребенок хоть немного начнет ходить. Воспитатели не то, что не хотят, у них просто нет возможности и условий уследить за всеми детьми. Они посадят вашего за столик, дабы никто не сшиб и будет сидеть весь день. А на прогулку 1 воспитатель ходит, там вообще глаз да глаз за детьми нужен.

 У нас в группе 20 ребятишек, 1 воспитатель и 1 нянечка. Мы пошли в 2,4 в садик. Но  у нас не было другого выбора, специализированных садов нет. Умел все. Ходил более-менее, но еще не шибко устойчиво. Уже год почти ходим туда. Воспитатели, думаю, не сильно рады были, но мне слова не сказали. А сейчас уже привыкли.Еще многое от заведующей зависит. У нас адаптация очень тяжелая была, были моменты, когда хотела забрать и не водить больше. Хорошо, что не сделала этого.

Головой все это понимаю, но много «но»- одно из главных -финансовое состояние семьи. Да и тяжело мне уже одной все время сразу с двумя детками, как привязанная. Собираюсь пока водить на небольшое кол-во времени, не на полный день. Все надеюсь, что в этом году сынок пойдет. На работу хотелось бы уже выйти к Новому году… Понятно, что все это мечты, но вдруг… Если, конечно, ничего не срастется, т.е. если детки будут часто болеть, то уволюсь и оформлю пособие по уходу за ребенком-инвалидом… Но так не хотелось бы терять свою работу… Есть еще вариант- свекровь будет сидеть с сыном(она даже это сама предложила). Но если честно, мне даже дет.сад кажется надежнее, чем она…

Страницы: [1] 2 3 … 66   Вверх

Обучение, воспитание и лечение детей-инвалидов

Воспитание детей-инвалидов может осуществляться как в специализированных организациях, так и на дому. Ребенок имеет право на посещение детского сада, если у него нет медицинских противопоказаний. Профильные учреждения имеют особые группы для инвалидов с одинаковыми заболеваниями.

В настоящее время многие детские сады комбинированного вида. Такие организации имеют в составе как общеобразовательные группы, так и для детей с ограниченными возможностями. Законные представители воспитанников таких групп обычно освобождаются от внесения родительской платы.

Воспитывать на дому детей-инвалидов рекомендуется при наличии заболеваний, препятствующих посещению группы или по желанию опекуна. В отдельных регионах осуществляется поддержка семей, реализующих дошкольное образование детей на дому, однако эти льготы не имею отношения конкретно к детям-инвалидам.

Обучение

Образовательная система Российской Федерации предусматривает специализированные программы для граждан с ограниченными возможностями здоровья. Ребенок может обучаться как в общеобразовательных организациях, так и в профильных. Существует несколько видов учреждений для инвалидов, имеющих следующие стойкие нарушения здоровья:

• слабовидящие;
• слепые;
• слабослышащие;
• глухие;
• глухонемые;
• задержка психического развития;
• легкая умственная отсталость;
• нарушения опорно-двигательной системы (дцп).

Коррекционные образовательные организации могут быть профильные для одного вида заболеваний (слепые), комбинированные по диагнозам (слабослышащие, глухие и глухонемые) и по сочетанию расстройств (болезни опорно-двигательной системы и легкая умственная отсталость).

При этом поощряется обучение инвалидов с сохранным интеллектом в общеобразовательных организациях, если это позволяет состояние здоровья ребенка, например аутизм. Считается, что дети с ограниченными возможностями, получающие образование в общих школах, лучше адаптируются в дальнейшей жизни.

Документальное подтверждение

Одним из документов, необходимых для получения справки медико-социальной экспертизы (МСЭ), является заключение психолого-медико-психологической комиссии (ПМПК). Эта бумага содержит информацию о рекомендованном образовательном маршруте. Для ребенка-инвалида такой документ обязателен. В соответствии с ним определяется программа обучения. Оформление в специализированную школу также возможно только при наличии заключения.

Документ выдается на руки законному представителю после прохождения комиссии. Он содержит рекомендации для домашней коррекции ребенка и в условиях образовательной организации. На родителя или опекуна возлагается обязанность по передаче бланка в школу (лицей, детский сад).

Важно! Ответственность за неисполнение рекомендаций ПМПК законными предстателями не предусмотрена.

Специализированные школы

В отличие от общеобразовательных школ, в которые набор осуществляется по территориальному признаку, выбор специализированного учреждения возложен на законных представителей. Родитель может обратиться в любую коррекционную школу, и при наличии мест в нужном классе, ребенок будет зачислен на обучение.

Коррекционных школ в стране значительно меньше, чем общеобразовательных.

Так как предугадать наличие инвалидов, нуждающихся в определенном обучении, практически невозможно, зачастую подходящее учреждение территориально отдалено от места жительства. Большинство таких школ являются интернатами.

Школа интернатного типа – это учреждение, реализующее не только специальные образовательные программы, но и воспитательные. Законный представитель может забирать ребенка домой ежедневно, на выходные дни, а при большой территориальной отдаленности места жительства – в каникулярные дни. При этом права родителей или опекунов не прекращаются.

Надомное образование

В соответствии с законом об образовании, при наличии заключения ПМПК, родители могут перевести ребенка на надомное обучение. Этот вид получения образования подразумевает посещение инвалида учителем по месту жительства. Например, 3 раза в неделю по 3 урока. Длительность домашнего урока составляет 30 минут.

Для перевода на надомное обучение специалистами ПМПК должна быть установлена невозможность ребенка получать образование в группах или специализированных организациях. Основными причинами перевода на дом является наличие заболевания, при котором обучение в коррекционной школе невозможно, например, шизофренические расстройства, или психологические сложности при расставании с родителями, например, если школа территориально удалена.

Отдельно стоит упомянуть вариант, когда инвалид получает образование дистанционно, при наличии специального оборудования с помощью системы Интернент. Компьютер и другие технические средства для обучения предоставляется ребенку безвозмездно. Уроки проводятся педагогами в соответствии с расписанием.

Обучение законным представителем

Закон об образовании 2010 года дал родителям или опекунам возможность самостоятельного обучения детей. Предоставление знаний реализуется в любой форме, выбранной законным представителем. При этом неважно, осуществляет родитель трудовую деятельность, или нет.

Дети, получающие образование в такой форме, подлежат ежегодной проверке знаний. По окончании обучения сдают экзамены, предусмотренные для их образовательного маршрута. Например, на итоговое тестирование детей с легкой умственной отсталостью выводится только технология.

Реализация права детей-инвалидов в РФ на домашнее образование особо актуально для маленьких населенных пунктов, в которых только одна школа. Как правило, такие учреждения испытывают дефицит педагогов для осуществления обучения на дому. Некоторые регионы оказывают материальную поддержку семьям, дающим детям-инвалидам образование самостоятельно.

Медицинская помощь

Каждый ребенок с ограниченными возможностями имеет право на бесплатную помощь врача в соответствии с законодательством.  Лечение детей-инвалидов осуществляется на основании индивидуальной программы реабилитации.

Важно! Органы, указанные в ИПР, не знают о содержании конкретной программы, поэтому законный представитель, после получения документа, должен самостоятельно обратиться в каждый из перечисленных управлений.

Это документ, конкретизирующий специалистов, в помощи которых нуждается ребенок. Все услуги, предусмотренные программой, включая медикаменты, должны предоставляться бесплатно.

Ответственность за реализацию документа возложена на законного представителя. Если лицо нуждается в предоставлении средств реабилитации (инвалидное кресло), санаторно-курортном лечении или других услугах, необходимо обратиться с заявлением в соответствующий орган, например в фонд социального страхования.

Возможные трудности при реализации прав

Проблемой при исполнении прав и свобод, предусмотренных для инвалидов, выступает несовершенство законодательства. Многоуровневая система реализации — причина длительного и неполноценного выполнения гарантий.

Основные проблемы, с которыми сталкиваются ребенок и его родители:

• Трудности образования. Коррекционных учреждений мало, в них часто не хватает мест или они значительно удалены от места проживания инвалида. Обычные школы, колледжи, вузы не располагают необходимым оборудованием и специально обученными педагогами;
• Недостаточность материального обеспечения таких семей, медицинских льгот. Большинство процедур, лекарств для ребенка родители оплачивают сами, чтобы не упустить время. Бесплатный план реабилитации часто недостаточен и требует дополнений;
• Необустроенность сооружений, территорий. Это создает сложности при передвижении, лишает человека с ограниченными возможностями самостоятельности;
• Слабая профессиональная подготовка и проблемы с трудоустройством;
• Проблема адаптации в обществе. Сохранение негативного восприятия инвалида, как неполноценного и бесполезного человека.

Для комфортной жизни и счастливого детства ребенку-инвалиду требуется совместная помощь родителей, медицинских работников, учителей, общества. Совершенствуя законодательство о правах таких детей, государство создает благоприятную среду для их физического и духовного развития. Всесторонняя поддержка позволит избавить ребенка и его семью от большинства ограничений и изоляции от общества.

Выплаты и льготы

Право ребенка на льготы, выплаты и прочую поддержку сохраняются до и после наступления его совершеннолетия.

Бесплатный вопрос юристам онлайн

Если Вам трудно сформулировать вопрос — позвоните, юрист Вам поможет:

Бесплатно с мобильных и городских

Заключение

Лица с ограниченными возможностями в жизни сталкиваются со многими проблемами. Им сложно их решить без помощи и поддержки родных и близких людей.

Но, существует много таких детишек, которые оставались без опеки родных людей. Им намного сложнее жить, поэтому основная задача властей сделать их существование комфортным и безопасным.

Такие дети должны понимать, что для них есть место в жизни. Они смогут трудиться и получить жилье, когда вырастут. Поэтому государство устанавливает права детей инвалидов на жилье и другие льготы

Конечно, это не решает всех проблем. Взрослому человеку сложно сталкиваться с безразличием, что уж говорить о таких детях. Ведь они намного ранимей обычного человека. Дополнительно государство осуществляет защиту прав ребенка инвалида, но для этого опекун должен обратиться в суд.

Досрочный выход на пенсию родителей

Одной из льгот является право родителей детей-инвалидов на досрочную пенсию. Период, в течение которого мать осуществляет уход за ребенком с ограниченными возможностями, подлежит включению в страховой стаж. При этом срок ухода законом не определен.

Досрочный уход на пенсию для матери возможен по достижению ей 50 лет. Однако для этого она должна работать не менее 15 лет.

Особым условием является обязанность воспитания ребенка-инвалида до 8 лет. После чего право на досрочную пенсию сохраняется даже в случае его смерти.

Поделитесь в соц.сетях:

Оцените статью: (Пока оценок нет) Загрузка...

Читайте также:

Права ли пенсионная контора — у меня коп... Переоформить кредит на родственника: опи... Ответственность за невыдачу трудовой кни... О возврате налога с продажи квартиры: ра...